为进一步夯实我系本科课程教学质量以及提升国家一流专业工程力学专业办学水平和能力，力学系于2021年11月22日在工科二号楼A432开展了教学研讨，本次教研活动主题主要针对工程力学一流专业建设内容开展，包括：学科竞赛、三全育人和一流课程建设。会议特邀了学校督导团团长程赐胜教授和夏清副教授前来指导工作，同时由付果副院长和工程力学系副主任彭旭龙副教授分别分享学科竞赛和线上线下课程课堂教学经验。本次会议由系主任陈得良教授主持， 20名力学系教师与会。

付果院长做了题为“《学科竞赛与三全育人》——以大学生结构设计大赛为例”的报告。报告首先总结了我院近年学科竞赛现状：土木学院在过去三年，获国家级竞赛奖项68项，总数位居全校第三，增长幅度居全校第一；且在2021年再创佳绩，连续7年拿到国家大学生结构设计大赛一等奖（含两届冠军），成为近7届全国总体成绩最好的高校，并在众多名校中，拿到了2023年该项赛事的举办权。 随后付果院长重点从八个方面分享了学科竞赛方面的经验：学校统筹、育人为本；学生中心、持续改进；德育为先、用于创新；项目驱动、以赛促教；因才施教、三全育人；广泛参与、交叉融合；与时俱进、开拓进取。然后报告强调了工程力学专业作为三全育人试点专业建设的具体举措：构建有利机制；建设三全育人体系、注重系统推进完善十大育人体系、聚焦重点难点探索三全育人改革、坚持党政引领；形成三全育人示范。最后，付院长鼓励老师主动投入到学科竞赛中，以赛促学、以赛促教，共同推进“强基、智慧、交叉、创新”人才培养新模式的发展。

彭旭龙老师做了题为《线上线下混合式教学模式下如何有效管理课堂》的报告。彭老师先介绍了目前力学系一流课程建设情况：我系现有三门省级一流课程（结构力学、材料力学和工程力学），以及两门校级混合金课在建。最后彭老师还介绍了目前混合式教学时碰到的一些问题：如混合式教学中，学生需要使用手机签到答题，然而由于班级人数多，后排学生玩手机，听课率低，课堂管理难度提高，课堂教学效果降低；学生反馈，线上观看视频花费时间长，难以准确掌握课程知识点，相比线上自行观看视频学习，教师课堂讲授更易懂。因此该如何提高线上学习效率？如何实现混合式教学模式下的有效管理？针对这些问题，大家积极讨论发言，提出了各自的建设性的想法：陈得良老师指出针对课堂管理，要敢管，积极管，随时点名学生回答问题；针对线上内容，应在微视频中加入梳理主线的部分。肖勇刚老师指出对于线上内容，课堂上也要讲授重点难点。郝海霞老师表明线上学习内容，老师不能放任不管，也需要线上实时监控学生的学习情况，并在群里抛出5-6个问题，让学生回答，确定学生在自学线上内容，并须布置作业，让学生加强理解与应用。

最后，陈得良就力学系在近两年教学方面取得的成绩进行了总结：获批国家一流专业建设点和校三全育人试点专业、虚拟仿真教研室；获批三门省级一流课程和两门校级金课；获批4项省级教改课题和2项校级教改课题等。校教学督导团程教授对力学系学科竞赛和教学方面取得的成果表示高度的肯定和赞赏，指出青年教师要积极参加教学比赛，投入精力参与到学科竞赛中。同时，程教授对线上线下混合式教学模式改革中碰到的问题也提出了自己的看法，他认为应把线上课程学习规范标准化，在此之前，线上不应占据课时，只能当作线下课程的补充。

此次教学研讨会内容丰富，既针对学科竞赛成果，分享和总结经验；又针对教学过程中碰到的问题，进行及时探讨，将为力学系青年教师的发展，力学系培养新时代合格人才和一流专业建设，打下牢固的基础。

（文、图\陈央　审\陈得良）