线上板书、互动交流、作业批改如何实现——吴方同老师分享数位板在线上教学中的应用经验

    本次高校线上教学，部分课程利用腾讯会议、腾讯课堂平台，结合ppt播放和语音在线直播进行线上教学。与在教室的上课相比，主要的困难是师生的互动交流，还有就是板书的书写。虽说平台和ppt里都有画笔可以在页面播放时进行批注，但一般是用鼠标操作，极其不便，特别是书写文字。为方便在播课的过程中实时书写板书，可以借助一种计算机的输入设备——数位板（又名绘图板、绘画板、手绘板）。如笔者购买的这款数码板包装有手绘板、数位笔、备用笔芯、笔座/换笔芯器、USB数据线、手机连接转接配件，价格200元，可以连接电脑和手机（手机需有OTG功能），兼容腾讯课堂。经试用，完全满足日常线上教学要求。

以给水排水管网系统（二）教学为例，利用数位板进行线上授课主要用在下列几个方面：

一、ppt播放过程中实时页面批注

腾讯课堂和ppt中均有画笔，可以调用进行ppt的批注，建议采用ppt自带的画笔，腾讯课堂的画笔功能丰富些，但在ppt 的播放过程中，每批注、讲解完一页再滚动到下一页，需要关闭一次画笔才可以滚动切换。ppt带的画笔则可以直接滚动到下一页，不需要关闭画笔操作。在ppt播放界面左下角的控制键点“笔”图标，切换到画笔，就可以实时对ppt播放页面进行简单的批注。建议采用毡尖笔，配合数位笔压力轻重写出来的文字粗细、棱角分明，比较美观。

另外，数位笔的两个快捷键默认为鼠标右键（上键）和橡皮擦（下键），可以重新定义为上、下翻页键，这样在讲课的过程中可以脱离鼠标，只需要操作数位笔进行板书和翻页，比较方便。需要注意的是在操作翻页和移动光点时，数位笔尖需靠近手绘板，高度在10mm以内才有感应。数位笔的光点也可以替代鼠标左键，去点击操作界面的菜单。数位板硬快捷键中可以定义一个“E键”，在书写批注的过程中，按一次“E键”，当前页面的书写清零，方便再一次书写或书写新的内容。

二、与学生互动，讲解思路，集中书写副板书

数位笔在手绘板上可以方便书写文字、公式，画插图。根据教学需要，在授课课件中预留空白，集中书写板书，如图2。此处是布置了一道补充作业题，有一定的难度，需要先讲讲解题思路再让学生课下完成。布置完作业后先让学生当堂思考几分钟，再根据学生在腾讯课堂讨论区的反馈，利用ppt页面的空白处书写此道题的大致解题思路，引领学生思考和掌握解题方法。

三、讲解例题，书写答题过程

在例题的页面空白处，集中书写解题过程的副板书，如图3。此处是一道计算管道

最小控制埋深的例题，教材上没有，布置完后给学生10min当堂试做一下，再在腾讯讨论区反馈下计算的结果。结合学生的计算结果，利用数位笔书写解题过程（图中红色手写文字部分），书写的过程中是有语音的讲解的，这样学生更容易理解和掌握。

四、插入页面，集中书写主板书

根据教学过程的需要，利用数位板的快捷键，可以随时插入新页面集中书写主板书，如图4。在ppt播放过程中，随时可以按一次默认的数位板快捷键“B键”，在当前播放页面插入一空白新页，在空白页中书写集中板书，比如公式推导、插图绘制等。图5中是非满流污水管水力计算公式的推导板书。在板书的过程中有同步语音解释，这样学生掌握起来更容易。推导讲解完后，再按一次数位板的“B键”，回到ppt播放界面。这种随时插入新页面书写板书的优势是根据需要，随时插入，切换方便。比如在讲授影响排水管道的平面布置因素这一小节中的“地形相关的四条布管原则”，讲到“当地面坡度较小，干管与等高线垂直，主干管与等高线平行”、“当地面坡度大，干管与等高线平行，主干管与等高线垂直”这两条原则，当解释完后，就有学生在讨论区发言——老师能不能画个图讲解下，没太理解。那么这时就可以利用数位板“B键”插入新页绘制插图，再结合图讲解一下，讲解完后再切换回播放页继续讲课，比较方便快捷。

五、作业的书写和批改

线上教学另外的一个困难就是作业的批改。电子版的作业若没有好用的作业提交、批改平台，则批改困难。利用数位板批改作业如图5所示。学生可以利用数位板在word里利用“墨迹注释”手写完成作业。学生若没有数位板，可以手写完成纸质作业后拍照插入word完档里，也可直接完成word纯电子版的作业。学生把作业word文档发给老师，老师利用数位板+“墨迹注释”功能就可以手写批改学生的作业了，极大提高了老师作业批改的便捷度和工作效率。

[文/吴方同 审/韩时琳]