2023年4月26日9点,交通学院在工二B413开展心理健康教育工作培训,本次培训由心理健康教育中心专任教师杨爽主讲,院党委副书记涂道勇及全体辅导员参加。
杨爽对什么是心理危机、学生危机信息来源、学生信息运用、信息渠道的畅通、与学生谈话的技巧等内容进行深入介绍。杨爽强调危机是一种对事件和情境的认知或体验,即认为所面临的困难事件或情境超过了现有资源和应对机制,除非个体获得缓解,否则危机有可能会引起严重的情绪、行为和认知功能障碍,甚至导致个体或他人出现伤害或致命的行为。她建议辅导员要充分利用好心理普查及回访结果、年级日常管理与成长辅导、朋辈心理互助员、任课教师及学生本人等信息,定期与学生面谈,了解学生的饮食、睡眠及情绪状态等,真正的走进学生、关心学生,建立可信任的师生关系。
涂道勇对本次交流培训进行了总结,他肯定本次培训有助于加强辅导员的心理健康教育工作水平,把工作端口前置,提前发现小问题,才能避免大麻烦。通过“三进”等工作,主动围绕学生、关照学生、服务学生,引导学生养成理性平和、积极向上的健康心态。
(图/潘博洋 文/汪招霞 审/涂道勇)
2023年4月26日9点,交通学院在工二B413开展心理健康教育工作培训,本次培训由心理健康教育中心专任教师杨爽主讲,院党委副书记涂道勇及全体辅导员参加。
杨爽对什么是心理危机、学生危机信息来源、学生信息运用、信息渠道的畅通、与学生谈话的技巧等内容进行深入介绍。杨爽强调危机是一种对事件和情境的认知或体验,即认为所面临的困难事件或情境超过了现有资源和应对机制,除非个体获得缓解,否则危机有可能会引起严重的情绪、行为和认知功能障碍,甚至导致个体或他人出现伤害或致命的行为。她建议辅导员要充分利用好心理普查及回访结果、年级日常管理与成长辅导、朋辈心理互助员、任课教师及学生本人等信息,定期与学生面谈,了解学生的饮食、睡眠及情绪状态等,真正的走进学生、关心学生,建立可信任的师生关系。
涂道勇对本次交流培训进行了总结,他肯定本次培训有助于加强辅导员的心理健康教育工作水平,把工作端口前置,提前发现小问题,才能避免大麻烦。通过“三进”等工作,主动围绕学生、关照学生、服务学生,引导学生养成理性平和、积极向上的健康心态。
(图/潘博洋 文/汪招霞 审/涂道勇)