“老师，请问新能源专业与储能专业就业方向的区别是什么，特别是储能专业的发展前景……”“老师，能动专业的学习需要我们在大学四年考取哪些技能证书，特别是对未来工作有帮助的……”金盆岭校区五教大礼堂内气氛火热，能动学院正针对21级新生开展专业认知学习会，帮助大家建立专业自信，增强专业认同感。学院院长陈荐，学院副书记、副院长张晓烽，副院长何建军、田红、李传常、孙小琴，能动系陈冬林，全体新生班主任及新生辅导员参加会议。

为适应国家“碳达峰、碳中和”发展战略需求，能动学院首次采用大类招生的形式，大学前两年统一学习能源动力类基础学科知识，在对专业、行业有一定了解后，自行选择学院四个专业、六个方向，大学后半段根据选择的专业进行深入学习。大类招生的形式打破了专业间的学习壁垒，鼓励同学们在专业交叉学习过程中做更多的尝试，同时，学院也希望各个专业不断突破，不断发展，吸引更多的同学选择本专业，形成学生、教师、专业之间发展的良性循环。

在能动学院2021级专业认知学习会上，每个专业仅有20分钟向全体新生介绍本专业，老师们在台上化身“带货主播”，使出浑身解数“抢人”，只为让同学们在短时间内明白四个问题：是什么？学什么？跟谁学？为什么学习？同学们在听完讲述后，可以就专业前景、个人发展等方面进行提问，在师生间互动中，加强了对专业、行业的了解。

专业认知教育是新生入学教育中的重要一环，也是人才培养的基石。近年来，能动学院在专业认知教育过程中做了许多尝试，近三年新生班主任全由专业老师担任，充分发挥专业老师的育人价值；将专业认知教育做到2021级军训场地，与人文关怀融合起来；组织多场通识教育，与同学们畅谈“双碳”时代行业的发展先机与新局；带领同学们参观校友示范企业，在能源事业发展的前沿和一线感受行业魅力；组织职业与人生大讲堂，在听取优秀校友、行业精英的报告中汲取奋斗的力量。通过一系列的专业认知教育活动，引导能源动力类学生爱专业、爱行业、爱学院，积极投身国家能源动力事业发展的洪流中。

陈荐表示，能动学院将在践行“三高四新”战略定位和使命任务中始终走在前列，服务地方、服务行业、服务国家发展战略，培养更多的能源动力类专业人才，为构建绿色中国、低碳中国、美丽中国贡献力量。

（文/图 罗亦欧  审/张晓烽）