为进一步推动课程建设，加强课堂教学，增进老师们之间的教学交流，第6周至第8周，中文系以学校教务处开展的教学观摩月示范教师教学活动为契机，连续开展了四次教研活动，集中聆听了本系教师主讲的两堂观摩课，组织年轻教师上了一堂公开课，观摩课和公开课结束之后，还趁热打铁进行了一次教学经验分享，对如何解决教学中存在的问题共同进行了探讨。

（一）

4月7日晚第9、10节课，老师们首先观摩了学校教学奉献奖获得者华德柱老师的“《红楼梦》导读”课。华老师主讲这门课程多年，已经建成了一门校级慕课。在此次授课过程中，他针对第二章的内容，充分运用“学习通”这一教学平台，将学生课上的学习与课下的阅读、知识的补充结合起来，积极地调动起学生对于《红楼梦》的学习兴趣。他首先以与《红楼梦》相关的几个选择题为开场，对全班同学这两星期的学习情况进行了一个大致的了解。其次，在讲解题目答案的过程中对同学前两周的学习进行一个小结，发现他们学习中的优点与不足。随后，进入教学的核心环节——课堂翻转，以师生问答的形式进行课堂的互动。这种以学生为中心，以问题带动课程进展、以“学习通”内置的抢答加分机制为辅助手段的翻转课堂，新颖有趣且有助于学生真正融入课堂，学有所获。

（二）

4月9日上午，新进教师黄楚蓉在综教B107上了一堂“大学应用语文”公开课。上课伊始，黄老师首先就上节课学生的作业存在的问题进行了细致分析，列举了一些典范性案例，提醒学生注意常犯的错误。然后她就上节课所讲的报告和这节课即将要讲的请示在三个方面进行了细致区别。最后黄老师详细讲述了请示的定义、特点、类别、写作方式及写作要求。在教学过程中，黄楚蓉老师教姿教态落落大方，语速适中，用语简洁，教学重点突出，教学节奏把握较好，充分利用了现代化教学工具，且通过讲练结合的方式调动了学生积极性，师生互动良好。

（三）

4月16日上午，老师们在文科楼E-103听取了校级金课负责人黄宇老师的“中国现当代文学二”公开课。黄老师着重从“乡村世界”和“都市人生”两方面讲述沈从文的小说图景，课堂氛围活跃、讲解精辟，内容精要清晰，重难点突出，课堂容量充足，师生互动的教学效果明显。在教学过程中，黄老师循循善诱，不断引导学生自我思考。而师生间、学生间的这种积极互动，有利于学生切实掌握知识，学会分析问题。从课堂内容而言，黄老师以作品细读为中心来把握沈从文的写作特色及风格，并对沈从文的作品进行全方位、多角度解读，这就摆脱了传统课堂以理论知识灌输先行的弊端，更有利于学生深刻体味沈从文的魅力。同时，黄老师的课堂以“为什么”、“怎样”、“为何”等疑问、设问形式追问，对沈从文作品内蕴抽丝剥茧，善于调动学生思考的积极性，提高教学效果。

（四）

4月21日下午，中文系邀请华德柱、黄宇和黄楚蓉三位主讲老师与诸位聆听观摩课和公开课的老师在文科楼B区505进行了一场经验分享与教学交流。华德柱老师联系讲授“《红楼梦》导读”与“大学应用语文”两门课的体会，向大家介绍使用学习通进行线上与线下教学的方法，积极推荐大家使用学习通组织教学，以扩大教学时空，提高学生的学习积极性和学习效率，为学生提供更多更便利的教学资源，同时，他对于转变教学观念与教学方式也提出了很好的建议。黄宇老师给大家分享了运用学习通辅助教学，延伸教学，发现学生的问题，及时解决学生的问题，促进学生端正学习态度，提高了学生学习积极性的体会。黄楚蓉老师则分享了如何向老教师请教，与其他老师分享教学资源，作好教学准备，提高教学质量的经历。此外，对于如何以学生为主导，如何更好的运用学习通服务于教学，如何组织课堂讨论等问题，老师们之间也互相请教，进行了热烈的交流。

通过这一系列的教研活动，老师们对一些新的教学模式、教学理念共研共思，相信将有助于老师们的共同成长，特别是有助于新进的青年教师解决教学中遇到的疑惑，提高教学质量和教学能力。（文/王雨佳、陈怡含、王莉  图/周静  审核/周云鹏）