2018年12月5日晚，汽车与机械工程学院于工科一号楼B-411举办了匠心学堂“通识讲坛”，特邀何冬玲老师做《从形式逻辑到数理逻辑:大学生逻辑素养的养成》讲座。

讲座开始，何冬玲老师说：当代大学生的逻辑素养处于缺失状态，不能有效促进大学生创新能力的发展。我会通过介绍逻辑学的历史渊源和基础知识，向大家充分展示逻辑学作为一门基础性和工具性学科所具有的独特魅力。

何老师说：逻辑”一词是英语“Logic”的音译，它来源于古希腊语——逻各斯λóyos。在现代汉语里，逻辑一词在不同的语言环境里有不同的意义：1、表示事物发展的客观规律;2、表示思维的规律、规则;3、表示一门研究思维形式和思维规律的学问——逻辑学;4、表示一种特殊的观点.

再后来， 何冬玲老师介绍道：逻辑学是一门古老的科学二千多年前，形式逻辑就在中国、印度、希腊产生了。印度逻辑即因明学。印度的因明学萌芽于公元前6世纪，略早于我国的墨辨和希腊的逻辑。随着时间的发展，现代的逻辑学由主要有十种类型组成。

到讲坛的中间时段，何冬玲老师以事例与概念相结合的方法向我们详细的讲述了在逻辑学中概念的重要性——概念是反映对象本质属性的思维形式。用概念下定义时一定要突出事物的本质属性，否者会引来一些笑话，如：柏拉图起初对人的定义；笨人俱乐部的故事，何老师以这些事例表明了用概念下定义的困难。何冬玲老师说:有定义就要有判断，去判断一个定义是否是正确的，而判断又可以分为简单判断与复合判断，在简单判断和复合判断中又可以细分出几种判断，何老师便用自己独特的见解像我们一一介绍了各种判断，使我们学到了许多有用的知识。

最后，何冬玲老师介绍了逻辑学中的逻辑推理，并举例了两个事例，让我们亲身参与到逻辑推理中来。讲座在何老师的讲解后圆满结束。

主讲人简介：

何冬玲，讲师。毕业于武汉大学哲学学院，科学技术哲学专业，研究方向为心灵哲学、认知科学。

（文：喻曦龙、图：翁茂鹏、审：蔡翔羽）