在线教学是全国高校新学期的特殊“打开方式”，也是高校主动拥抱教学方式变革、探索教学创新的机遇。宅家学习的同学们，对在线教学的感受如何呢？汽机学院辅导员彭琼英、蔡翔羽先后通过视频班会、结构式访谈、调研问卷的形式，分析7887名学生在线学习的现状。3月3日，新利luck在线·（中国）有限公司官网汽车与机械工程学院发布《汽车与机械工程学院在线学习调研报告》。
戴晓元老师使用腾讯课堂授课
吴茵老师讲授机械原理
报告指出，新利luck在线·（中国）有限公司官网学生主要的线上学习方式为直播（占比89.45%）。自学方式占比次之，其中全程自学方式占比最少。数据显示，同学们对腾讯课堂的使用体验好感度遥遥领先（54.73%），过半学生希望通过视频直播（63.85%）、屏幕共享（56.13%）的形式进行线上学习。52.41%的学生对在线教学满意，77.3%的学生在在线教学中注意力比较集中，大部分学生认为应该将教学整合至一个平台，其中1384名学生认为腾讯课堂是首选。69.34%的学生认为“手机各种讯息扑面而来”是在线学习最大的困扰。为了更好地开展在线教学，同学们希望老师提前布置要上课的内容（72.04%），老师自己多熟悉软件的操作（57.31%），每次课后布置的作业都要进行讲解（50.89%）；抽出一些时间给学生提出问题（45.55%）。
黄龙老师机械创新设计课后思考
学生普遍认为，应在授课前下发授课课件等学习资源。在授课中，应根据学习资源，组织有效的互动。课后要做好作业讲解等。即回归到教学常规的原点上思考的三个环节：任务导学（包括预习的微课、步骤、要求、练习等）、教师讲学（包括共性问题分析、共性疑惑解答、重要知识讲解等PPT）、课堂反馈（包括课堂效果反馈、学生能力拓展等）。
报告认为，在线教学给老师带来的既是挑战，也是机遇。在学校近年来大力推动慕课的基础上，已经有慕课的老师比较快的适应了此次在线教学，一些极少接触慕课的老师也在此次教学中迅速成长。根据调研结果，学生最担心的是老师们不会使用在线教学平台的问题，从教学实践中可以看到，老师们能较好地使用教学平台，但是在线教学意识、在线教学水平等需要进一步提升。报告指出，老师们可以在上课准备、选择授课环境、教学设计、价值引领、教学质量评估与形成性评价5个方面改进未来教学工作。
报告指出，教学平台载体多、手机讯息较多、课程联络群多，网络状况情况复杂等，是在线教学中学生较为困扰之处。学校应当有计划地推进线上教学平台的整合，选定合适的平台作为学校在线教学的载体。对于教学平台的选择，主要可以参考以下三个判断标准：符合教师教学的一般要求、同步互动直播课堂、操作便捷，支持手机、电脑。
汽机学院学院院长杜荣华表示，线上教学，是应对这次疫情和突发重大公共事件的非常办法，高校教师需要以专业的态度来对待过渡时期的在线教学，并利用这次机会为其未来的走向作好充分的准备。高等教育形态必将发生重大改变，混合学习才是未来教育的出路。要将线上学习与线下学习相结合，实现学习理论的混合、学习资源的混合、学习环境的混合和学习方式的混合，打一场“学习革命”，深入推进教育观念革命、课堂革命、技术革命和方法革命。
据悉，为圆满完成此次授课任务，汽机学院广大教师本着“修业、敬业、乐业、精业”的精神，紧急调整教学方案，迅速完成了86门课程的课程教学大纲、教学日历、电子讲稿、教案、课程参考书目、作业的筹备工作。学工办协助专业老师建设线上联络群，并通过组建帮扶小组、资助流量等形式，帮助学生顺利完成学习任务。（文/彭琼英 图/吴致诚 审/刘亚辉）
