为培养适应未来发展的土木工程创新人才，促进力学课程与专业课程的深度交叉融合，以及加强各类土木工程案例在力学课程中的广泛应用。2023年4月25日，土木工程学院在工科二号楼A304开展了“从力学到工程”教学研讨会，研讨会由彭建新教授和肖勇刚教授主持。

彭建新教授指出，本次研讨会的目的是通过研讨促进力学课程与专业课程的交叉融合，更好培养土木工程人才。然后介绍了国家级虚拟教研室—结构设计原理课程群虚拟教研室的建设背景、组织结构、建设任务与计划。教研室的任务是以一流课程为基础推动一流专业建设，多校联企协同育人，创新人才培养模式，以一流师资为本源，引领金师队伍建设，产-教-研-培模式，提升人才创新能力。

肖勇刚教授介绍了力学系课程的建设情况，建成1门国家一流课程，2门省级一流课程，3门校级一流课程。提出“如何将力学课程与工程结构紧密结合”、“如何使力学课程特色更加鲜明”、“如何融合土木工程背景申报材料力学、工程力学等国家级一流课程”，同时谈到工程与力学应协同建设，拓宽建设路径，以及力学教师工程化等问题。

喻小明老师认为应在加强学生对专业的认同感，需要任课老师、班主任多花心思引导学生对专业的认识，消除茫然感。郝海霞老师认为应加强力学课程与专业课程的协同教学，可采用项目式学习，每门课程完成项目的一个步骤，几门课程联合可完成一个实际工程项目的学习。董国朝老师认为从大一进校应加强专业引导，在土木工程概论等课程中用实际的工程为学生描绘专业任务。同时可采用PBL项目式学习反向推演的方式，加强学生对专业认知。陈卓异老师认为可以将工程案例分解到课程。曾有艺老师认为结构力学课程应与专业知识融合，建议编写土木工程各方向结构力学教材，充分交叉各土木工程方向工程案例。

通过研讨，大家一致认为力学课程与专业课程应联动教学，在力学课程中充分采用工程实际案例开展案例式教学，并探讨了项目式教学方式以及实际应用的可能，同时应从大一入学的土木工程概论开始各个环节加强学生对专业认知和引导，明确学习目的，提高专业认同和学习成效。

                                                                                              （文/郝海霞  图/陈丽君  审/陈伏彬）