教通字【2022】46号  

各教学院：

为深入贯彻落实《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》、“六卓越一拔尖”计划2.0等系列文件精神，对标学校第四次党代会提出的“以人才培养为中心，突出创新人才培养，努力成为特色人才培养重要基地，培养专业基础知识扎实、实践能力强，富有创新意识和创新能力，兼具国际视野的高素质复合型人才”的要求，学校决定开展《XXX(类)专业前沿系列名师专题》课程建设工作，现将有关事项通知如下。

一、建设目标

面向本科专业或者本科专业群，建设一批具有示范效应的“专业前沿名师专题系列课程”，达到专业引领、视野拓展、知识升华、思想感召的建设目标，积极推进本科专业教育和人才培养高质量发展。

二、建设内容

围绕国家级(省级)一流本科专业建设，对标国内外一流大学高水准专业，通过建设“XXX(类)专业前沿系列名师专题”课程（下文统称“专业前沿”课程）

，以好奇为源、以求索为根、以创新为翼，凸显课程的“基础性、先进性（前沿性）、宽广性（开放性）、交叉性”。

“专业前沿”课程应考虑专业或者专业群本科教育的整体布局，覆盖本科生学习的各个方面，涉及专业领域的多个方向，凸显“宽广性”；“专业前沿”课程作为基础课程和专业课程的重要补充与拓展，紧跟前沿科学技术、注重专业群技术交叉，凸显“前沿性、交叉性”，开拓学生的知识视野，激发学生科学研究的兴趣，培养科学探索精神与创新思维，促进人才培养质量不断提升。

三、申报方式

学校计划投入相关经费用于支持国家级一流本科专业开设“专业前沿”课程，学校每门课程资助10万元/门，学院自筹10万元/门。由学院积极申报，教务处组织专家审定。申报方式分为以下两种形式：专业独立申报、学院内部相近专业联合申报。每个学院申报的“专业前沿”课程原则上不得超过1项，鼓励专业之间交叉联合申报，资源共享、学科交叉，打造课程的高阶性、前沿性、交叉性。

四、申报条件

1、申报专业应是国家级(省级)一流本科专业建设点，（附件1）；课程负责人由院长担任；

2、考虑课程的前沿性，“专业前沿”课程面向本科生开设，内容涵盖专业和学科前沿技术，对本科生应具有知识升华、专业引领、视野拓展、思想感召的作用；

3、考虑课程的宽广性，“专业前沿”课程应考虑专业或者专业群本科教育的整体布局，覆盖本科生学习的各个方面，涉及专业领域的多个方向；

4、考虑课程的交叉性，鼓励相近专业联合申报，共同建设“专业前沿”课程；

5、“专业前沿”课程以具有国内外学术影响力的顶级学术名家主讲，根据课程安排邀请院士、长江学者、国家杰青、教指委员成员等作为主讲教师；本专业校内国家级称号专家、校外企业有名的代表性人物各安排1次课；

6、“专业前沿”课程应不少于8讲，课程开设执行期为一年；

7、前沿课程，应具有“课程”性质，各讲之间具有一定的逻辑性、衔接性、系统性。注意前沿课程与学术讲座之间的区别。

五、考核方式

本科生参加“专业前沿”课程，总次数达4次及以上，针对一次课程内容递交1篇1500字“XXX课程学习体会”，经课程负责人审核通过，获第二课堂1个学分。

六、其他要求

1、申报专业需制定“专业前沿”课程建设方案，对“专业前沿”课程进行录课，课程结束后及时对学生进行调研，提交课程目标达成度报告和学生反馈报告，开展持续改进。

2、有意向申报的专业，填写课程建设方案（附件2）、申报汇总表（附件3），以学院为单位，于10月28日之前将申报材料电子档发至邮箱：326790356@qq.com。课程建设方案的纸质文档一式五份，签字盖章后送至教改科一办A104室。

                                        教务处

                                   2022年10月17日