各学院：

为深入贯彻落实全国教育大会、新时代全国高校本科教育工作会议精神和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》、《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》、“六卓越一拔尖”计划2.0等系列文件精神，按照学校第四次党代会提出的“以人才培养为中心，突出创新人才培养，努力成为特色人才培养重要基地。培养专业基础知识扎实、实践能力强，富有创新意识和创新能力，兼具国际视野的高素质复合型人才”“以国家一流本科专业建设为抓手，培优培强理论、实践教育，构建一流本科人才培养体系，提升本科生培养质量”的要求，推进学校国家级、省级一流本科专业建设点实现高质量发展，提高学校人才培养能力和质量，实现学校人才培养目标从“培养高素质应用型专门人才”向“培养高素质复合型专门人才”转型，学校决定开展第二批国家级、省级一流本科专业建设点中期检查和第三批国家级、省级一流本科专业建设点三年建设规划的编制工作。现将有关事项通知如下。

一、检查范围

本次检查范围包括2020年度获批立项的国家级一流本科专业建设点20个，省级一流本科专业建设点5个（下文统称第二批一流专业建设点）；2021年度获批立项的国家级一流本科专业建设点11个，省级一流本科专业建设点3个（下文统称第三批一流专业建设点）；第二批一流专业建设点开展中期检查，第三批一流专业建设点开展三年建设规划，名单详见附件1。

二、一流专业建设思路和要求

（一）一流专业建设思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以本为本”、推进“四个回归”，把本科教学放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，建设一批高水平的国家级和省级一流本科专业，在专业特色优势、专业综合改革、师资队伍建设、教学资源优化、质量保证体系、人才培养质量等各方面发挥示范引领作用。

（二）一流专业建设要求

1.专业建设水平高。不断加强专业内涵建设，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》与学校第四次党代会精神及时修订人才培养目标和培养方案，科学构建课程体系；专业负责人学术水平、教育教学水平高；本专业教授给本科生上课的比例高；近三年本专业获省部级及以上教学奖励和支持情况突出；近三年未出现重大安全责任事故或引发负面舆情的重大教学事故。

2.专业定位明确。专业定位适应国家、区域、湖南省经济社会发展尤其是“三高四新战略”需求，服务面向清晰，符合学校发展定位和办学方向；培养目标内容明确清晰，突出“培养高素质复合型专门人才”所具备的能力，毕业要求能够支撑培养目标，并能够在人才培养全过程中分解落实；专业办学特色优势在本行业、本区域、湖南省明显突出。

3.改革成效突出。教育理念先进，以新理念、新形态、新方法推进新工科、新文科建设；不断加强课程教材建设，教学内容更新及时，努力打造五类“金课”；积极推动课堂教学革命，教学方法手段不断创新，推动信息技术与教育教学深度融合；不断加强学生学习过程管理，有效激发学生学习兴趣和潜能。

4.师资力量雄厚。基层教学组织健全，教育教学研究活动广泛开展；专业教学团队结构合理，整体素质水平高；专业师生比达到国家标准；近三年未出现重大师德师风失范和学术不端行为。

5.加强实践教学与创新创业教育。加大本科实践教学条件建设，满足专业教学改革和学生实践教学需要。加强与地方、行业（企业）的联系，创新体制机制，共同建设本科实践教学基地。优化和丰富实践教学内容，构建以学生为中心的实践教学体系，提升学生实践能力。把创新创业教育融入专业教育，纳入课程体系，贯穿人才培养全过程；在注重培养学生“专业基础知识扎实、实践能力强”的同时，能强化“富有创新意识和创新能力”的培养。

6.质量保障体系健全。教育教学管理制度完善，专业质量保障体系科学有效，各主要教学环节质量要求清晰明确、科学合理；教学质量监控与评价机制健全，实现对各主要教学环节质量全程监控与常态化评价；注重对校内外的评价结果进行综合分析，合理使用；建立了健全的教学督导体系、教师教学发展机制和教师教学能力“帮扶”机制；毕业生持续跟踪反馈机制健全，人才培养质量的持续改进和提高，形成了追求卓越的质量文化。

7.人才培养质量一流。坚持以学生发展为中心，促进学生全面发展，有效激发学生学习兴趣和潜能，增强创新精神、实践能力和社会责任感，毕业生行业及企业认可度高、社会整体评价好。

三、检查内容

（一）第二批一流专业建设点中期检查

对标国家一流专业、湖南省一流专业建设点申报书所列项目及申报要求，依据专业任务书和建设规划，围绕建设目标，总结专业国家（省）一流专业建设点获批时间点（文件公告时间）至中期检查时间点的建设进展情况，项目经费的使用情况，取得的标志性成果、成效、经验，及存在的问题、后续推进专业建设和改革的主要举措。

重点梳理本专业已取得的省部级及以上标志性成果，包括：教学成果奖、课程建设（五类金课）、教学名师与教学团队、专业认证、教材建设、实验和实践教学平台建设、教学改革、学生学科竞赛、教学竞赛、基层教学组织建设等。标志性成果考核量化评分体系见附件2。

为建立严谨的一流专业建设内控机制，一项标志性成果只能填报在一个专业建设点内，不可通用共用。非教育行政主管部门、协会、组织的成果原则上不作为标志性成果。与本专业无关的成果不得列为标志性成果。

（二）第三批一流专业建设点三年建设规划要求

专业建设点要严格对标《国家级一流本科专业建设点推荐工作指导标准》、专业认证标准、“六卓越一拔尖”计划2.0，围绕立德树人根本任务，落实“学生中心、产出导向、持续改进”理念，聚焦教育思想理念更新、人才培养模式创新、师资队伍建设、实践教学与创新创业教育、教育教学改革、教学质量保障体系建设等方面进行三年专业建设规划，突出专业标志性教育教学成果，明确经费使用。

专业建设点建设经费主要用于本专业教学改革、课程与教材建设、师资队伍建设、专业教学质量保障体系建设、毕业生培养质量提升、学生学科竞赛、基层教学组织建设等任务。项目经费预算应科学合理、注重实效，经专业建设骨干团队研讨、专家论证及审批后，严格执行。

四、组织工作及要求

（一）学院应结合校情、院情和专业实际，既要把通知中的原则性、指导性要求落实到专业建设的各项任务中，又要体现出专业的特色，建设举措要有可操作性，预期的成果要可评价，突出省部级及以上标志性成果的规划与培育。专业的短板和弱项，要有的放矢、重点突破；专业的优势和特色，要更优更特。

（二）专业建设规划编制是自我诊断、找准发展基点的过程，也是统一思想、凝聚共识、提振信心的过程，要摸清家底、理清思路、找准方向。学院要高度重视规划编制工作，党政一把手要亲自抓，分管教学副院长和专业负责人要具体抓；要成立以院长、书记为组长、教学副院长和专业负责人为副组长，专业骨干教师、基层教学组织负责人、相关管理人员为成员的规划编制工作组。要组织开展充分的调研、分析和论证，规划好建设目标、任务和举措。对表对标，强化优势特色，查漏补缺，补强短板弱项。

（三）要充分发挥专家的咨询诊断作用。专业建设规划在定稿前，要组织校内外专家进行充分论证；教务处将邀请校内外专家对各专业提交的中期检查报告进行评审，对专业建设情况进行评审，对专业三年规划进行论证。评审和论证结果将直接影响专业建设点建设经费的下拨。对中期检查不合格专业，实施“预警机制”，对于预警专业，学院及专业需要撰写提交后期整改建设报告。

（四）为确保各项建设目标落地，请各学院根据专业申报和建设进度填写《国家（省）级一流本科专业建设点中期检查报告》（附件3）、《国家（省）级一流本科专业建设点建设规划任务书》（附件4），做到任务细化、项目化、指标化。建设期内，学院要统筹全院力量落实好各项任务。

（五）一流专业中期检查和三年建设规划经所在学院党政联席会审议，公示无异议后，于10月13日前将《国家（省）级一流本科专业建设点中期检查报告》、《国家（省）级一流本科专业建设点建设规划任务书》纸质档一式五份、标志性成果佐证材料一式一份报送教务处教改科一办A104室。电子稿以“一流专业名称-中期报告/三年建设规划”命名发至教改科邮箱jiaogaike2020@sina.com。联系人：李丽兰，联系电话：85258562。

附件：

1.2020-2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单

2.国家级和省级一流本科专业建设点建设工作考核指标体系

3.国家（省）级一流本科专业建设点中期检查报告

4.国家（省）级一流本科专业建设点建设规划任务书

新利luck在线·（中国）有限公司官网教务处

2022年9月14日