新生入学教育

2007-09-05自从分数线公布特别是收到录取通知书后，准大学生已经听到了亲友老师左邻右舍的许多夸奖祝贺。但是光听好话容易使人昏昏然，影响成才，大学新生还要听几句逆耳忠言。

校园安全常识

校园治安是指根据国家有关法规和学校有关规定，采取正确的方式方法保障校园内的人身和财产的安全。学校是国家设立的培养社会主义建设人才的事业单位，是青年学习与成长的地方。学校的治安状况直接影响事业的发展和师生员工的切身利益，务必十分重视，严肃对待。每个师生员工都应学会和使用恰当的方式防范校园内可能出现的各种意外事故，以保护个人、集体的利益不受侵害，保证校园和国家的财产不受损害。

一、校园常见的治安问题

高等学校人员集中且构成复杂，校园犹如一个小社会。因此，治安工作任务艰巨。学校的每一位师生员工均有责任和义务，努力维护校园治安的稳定，同一切违法违纪的行为作斗争。

校园常见的治安问题：

1、违法、违纪、犯罪的行为。如偷盗、赌博、打架斗殴、伤害、破坏公私财产、流氓滋扰和其他违法、违纪、犯罪活动。

2、火灾。如违章用电，使用明火不慎，乱扔烟蒂等引起的火灾。任何火灾都有破坏性，会造成集体和个人的财产损失或人员伤亡，影响正常的工作、学习和生活。

3、意外事故。如因户外剧烈运动、野外实习、军训等活动不当引起的事故或骑车、驾车不慎而发生的车祸等，造成师生员工伤亡。

4、严重违反校规校纪。如人为损坏学校的公共设施和财产，无端聚众哄闹、滋事造成校园秩序和混乱，干扰和阻碍正常的教学和生活，产生恶劣影响。

二、治安防范常识

为保障师生员工的人身安全，使集体、个人财物不受侵害，每个师生员工应掌握下列治安防范常识：

1、遵守作息制度。晚9：30以后，女同学尽量不要在教室、实验室等地单独行动，熄灯前应及时回到宿舍就寝。

2、晚间或节假日外出活动，应结伴而行，尤其是女同学。

3、师生外出应随身携带学生证、工作证和居民身份证，并防止钱物被扒窃。

4、交友应谨慎（特别是交异性朋友），对身份不明，夸夸其谈，竭力吹嘘自己社会关系的人不要轻信，要冷静分析，以防上当受骗。

进入大学角色转变是人生的重要课题

从高中到大学，无论从生活方式、学习方法，到人际交往都会有全新的感受。正因为如此，在英文中，大学新生一词叫“Freshman”，这个词蕴含着新鲜的意思。代表了步入大学后，将会出现许多新的体验、新的希望、新的追求。新生也只有积极地了解环境、适应环境，才能在新的环境中，重新认识自己，找到自己新的发展机会。

一、适者生存

大学新生刚刚由高中到大学，通常面临的问题有：

1、生活的适应。告别了原先已熟悉了的一切，远离父母，要独立处理生活中的一切事情；大学新生来自五湖四海，不同个性间的相互包容，看似平凡小事，却时时都在对每个大学生进行着待人处世、品德修养的检验。

2、学习的适应。大学里，班级观念淡化，没有固定教室，一二百人一起听课，上课常常像打游击战；老师可能要布置大量的课外阅读书目，学生也有了比高中相对宽松、自由支配的时间。

大学教师的讲课不像高中教师那样深入浅出，常常是提纲挈领式教学或引导学生自学。在学习目的、教学内容的广度和深度以及教学方法上都有许多不同。

3．情感需求变化的适应。目前在大多数中学校园里，青春期性健康教育尚属空白，一些正常的男女同学交往得不到引导，甚至遭到指责；而大学里，相对宽松的异性交往空间，使得原本被压抑的性心理得到释放。由于社会多元价值观的影响，更主要的是缺乏青春期性生理、性心理以及性伦理、性法制、异性交往方面的知识和技能，使得部分大学生面对异性的求爱、自己对异性的爱慕以及失恋、性骚扰行为等不知所措。

二、积极调整

大学生是一个特殊的群体，社会的要求高、家长的期望高、个人的成才欲望强烈。又由于大学生心理发展尚处于未成熟阶段，缺乏社会经验，是心理障碍高发、易发群体，加强心理的调节非常必要。

心理素质是一个人在先天禀赋的基础上，经过后天的教育、环境的影响而形成的一个心理品质的整合。

入学时，大家的能力相差不了多少，但是到了大学毕业，却惊奇地发现：彼此能力的差距可能已不是几步之遥。对大学生来说，这种差距绝不是智力上的差异造成的。奥秘在哪里？大量的研究表明，差异主要是在非智力因素上，即智力以外的情绪情感因素、意志品质、道德责任感、人生态度、人际关系、兴趣爱好、性格等。

面对大学新生活中的问题，需要大学新生从新的视角去认识，去体会，去学习。

为自己制定一个切实可行的目标。不仅有学业方面的，还应有个人修养、体育锻炼、兴趣发展等方面的内容。对原来的一些不切实际的目标，要做适当调整，使自己有更好的心境投入新的学习生活。

三、学会发展

在人的一生中，有许多事情要做，求学、立业、恋爱、结婚等。其中最重要的两件事就是学做人，学做事。在大学阶段确立的目标会对今后的发展产生不可估量的影响，它与人的基本素质的完善有着密切的联系。高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快。”如果说高中里的目标比较单一、简明，包含较多的个人幻想成分的话，那么大学里的目标就应该更深刻、长远，包含更复杂的社会因素，应该更好地把个人愿望和社会需要统一在其中。也就是要认识到：我适合干什么，社会需要什么，我能干什么。

大学阶段新目标的确立，实际上是人生目标的确立。英国著名的哲学家怀特海先生这样说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”只要站起来，向社会、向历史、向未来、向生活的各个方面放眼展望，才能把握住恰当的目标，促进自己全面发展。

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